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3、“GOM“點的選擇不同的 PLC產(chǎn)品，其“COM”點的數(shù)量是不一樣的，有的一個“COM”點帶8個輸出點，有的帶4個輸出點，也有帶2個或1個輸出點的。當(dāng)負(fù)載的種類多，且電流 大時，采用一個“COM”點帶1—2個輸出點的 PLC產(chǎn)品；當(dāng)負(fù)載數(shù)量多而種類少時，采用一個“COM”點帶4—8個輸出點的PLC產(chǎn)品。這樣會對電路設(shè)計帶來很多方便，每個“COM”點處加一熔絲， 1—2個輸出時加2A的熔絲，4—8點輸出的加5—10A的熔絲，因 PLC內(nèi)部一般沒有熔絲。
4、PLC外部驅(qū)動電路對于 PLC輸出不能直接帶動負(fù)載的情況下，必須在外部采用驅(qū)動電路：可以用三極管驅(qū)，也可以用固態(tài)繼電器或晶閘管電路驅(qū)動，同時應(yīng)采用保護(hù)電路和浪涌吸收電 路，且每路有顯示二極管（LED）指示。印制板應(yīng)做成插拔式，易于。 

PLC的輸入輸出布線也有一定的要求，請看各公司的使用說明書。
三、擴展模塊的選用
對于小的，如80點以內(nèi)的．一般不需要擴展；當(dāng)較大時，就要擴展。不同公司的產(chǎn)品，對總點數(shù)及擴展模塊的數(shù)量都有，當(dāng)擴展仍不能 要求時，可采用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；同時，有些廠家產(chǎn)品的個別指令不支持?jǐn)U展模塊，因此，在進(jìn)行編制時要注意。當(dāng)采用溫度等模擬模塊時，各廠家也有一些規(guī)定，請 看相關(guān)的技術(shù)手冊。
各公司的擴展模塊種類很多，如單輸入模塊、單輸出模塊、輸入輸出模塊、溫度模塊、高速輸入模塊等。 PLC的這種模塊化設(shè)計為用戶的產(chǎn)品提供了方便。
四、PLC的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計
當(dāng)用PLC進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計時，其難度比PLC單機控制大得多。首先你應(yīng)選用自己較熟悉的機型，對其基本指令和功能指令有較深入的了解，并且指令的執(zhí)行速度和 用戶程序存儲容量也應(yīng)仔細(xì)了解。否則，不能適應(yīng)你的實時要求，造成崩潰。另外，對通信接口、通信協(xié)議、數(shù)據(jù)傳送速度等也要考慮。
后，還要向 PLC的商家尋求網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和及詳細(xì)的技術(shù)資料，至于選用幾層工作站，依你的大小而定。
五、編制
在編制前，應(yīng)首先熟悉所選用的 PLC產(chǎn)品的說明書，待熟練后再編程。若用圖形編程器或包編程，則可直接編程，若用手持編程器編程，應(yīng)先畫出梯形圖，然后編程，這樣可少出錯，速 度也快。編程結(jié)束后先空調(diào)程序，待各個正常后，再在設(shè)備上調(diào)試。
西門子6ES7326-2FS00-4AB1量大優(yōu)惠　　座談會上，澳門中華教育會和學(xué)校聯(lián)會的代表就學(xué)習(xí)貫徹習(xí)回信的精神，分享自己的體會和抱負(fù)。他們表示，深受習(xí)回信的鼓舞，認(rèn)為教育工作者應(yīng)常懷自省之心，繼續(xù)鼓勵青少年和兒童的多元發(fā)展，支持他們身心健康成長，同時要配合發(fā)展的大方向，澳門的下一代人?！　「Ｖ菔腥松缇纸M成員、副采訪時表示：“我們在前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)市重點企業(yè)對基礎(chǔ)人才、技能人才的需求，的現(xiàn)場招聘活動就是為企業(yè)搭建平臺，與福州市大中專院校未就業(yè)的生對接。”此外，校企對接與招聘活動合并舉辦，也方便福州市用人單位與生及院校對接。

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